Черкасова Елена ВладимировнаНеделя литературного творчества
к 140-летию К.И. Чуковского.
Цель:
Знакомство детей с жизнью и творчеством К.И. Чуковского.
Задачи:
1.Формировать у детей устойчивый интерес к творчеству Чуковского.
2. Пробуждать воспитанников в свободное время самостоятельно обращаться к книге как источнику содержательного и занимательного проведения досуга.
3. Развивать творческие способности воспитанников.
План проведения:
Дата Мероприятия
21.03.22. 1.Открытие недели.
2. Беседа «Жизнь и творчество К.И.Чуковского» (презентация)
22.03.22. Интеллектуально-познавательная игра «Мир сказок Чуковского».
23.03.22. Выставка рисунков «Айболит и все-все-все». (Рисунки по стихам и
сказкам К. И. Чуковского, выполненные в любой технике. Размер рисунков
не менее А-4.)
24.03.22. 1.Читаем Чуковского. (Чтение произведений К. И. Чуковского)
2.Литературная викторина «Читай, отгадывай» (по произведениям
Чуковского)
25.03.22. Инсценировка произведений Чуковского (по выбору детей
Подведение итогов недели.
Детско-родительский проект
«Сделаем наш сад красивым (посадка деревьев)»
Участники проекта: Дети средней группы, родители, воспитатель группы.
Где было пустое место, где не было ничего,
Пусть каждый посадит дерево и не забудет его.
(В. Берестов.)
Аннотация проекта. Проект направлен на формирование экологической культуры детей и взрослых, предназначен для реализации с детьми старшего дошкольного возраста в условиях детского сада.
Вид проекта: экологический, познавательно-исследовательский, детско- родительский.
Введение
На протяжении многих веков человечество живет рядом с удивительными живыми существами — деревьями. Состояние этих растений, внешний облик отражают экологическую обстановку, в которой они обитают. Мы так привыкли к их соседству, что редко задумываемся о том, насколько они важны для жизни людей и всего живого на Земле. Каждый знает, что деревья — это легкие Земли, источник кислорода воздуха, а значит, источник здоровья людей. Важно не только знать и уметь использовать эти чудесные свойства деревьев, но и необходимо научиться сохранять то, что нам дает природа.
Актуальность и социально- экономическая значимость
Деревья окружают нас постоянно, однако большинство современных детей и взрослых не обращают на них внимания. Гораздо больший интерес дошкольники проявляют к животным и ярким, красивоцветущим растениям. Деревья порой не представляют такого интереса, ведь они считают их неживыми существами, а значит малоинтересными. А ведь экологическое воспитание начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которым ребенок сталкивается каждый день. Деревья- прекрасный объект для фенологических наблюдений. Это так интересно – наблюдать, как из маленького семечка сначала проклюнется маленький росточек, а потом будет расти и постепенно вырастет большое красивое дерево, которое будет жить сотни лет!
Анализ ситуации
Не раз мы были свидетелями варварского отношения к деревьям, когда взрослые или подростки и даже маленькие дети просто так ломают ветки, вырезают на стволе свои имена, повреждают кору во время сбора березового сока. Зачастую небрежное, а порой и жестокое отношение детей к природе объясняется отсутствием у них необходимых знаний. Ребенок же в дошкольном возрасте способен осознанно понять и принять элементарные сведения о пользе деревьев для насекомых, птиц, животных, человека и правилах поведения в природе. Природу нельзя изучать по картинкам и фотографиям даже самого лучшего качества.
Постановка проблемы.
Дети мало проявляют интерес к деревьям, не знают, как они вырастают, не предполагают, где прячутся их семена. Мы исследовали, какие деревья растут вокруг детского сада, у своего дома, в городе и выяснили, что очень мало растет каштанов. Тогда возникла проблемная ситуация: «Сможем мы с вами вырастить каштаны?» Совместно с детьми мы нашли орехи каштана. У детей появилась возможность посадить свое собственное дерево из семечка и ухаживать за ним.
Цели и задачи проекта
Цель:
Формировать у детей исследовательские способности в процессе изучения жизнедеятельности деревьев, их взаимосвязи с окружающей средой.
Задачи:
Уточнить и расширить представления детей о развитии, строении, функциях и назначении частей деревьев (корень, ствол, ветки, листья).
Развивать у детей познавательный интерес, любознательность к миру живой природы, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания, умения, навыки через поисково-исследовательскую деятельность.
Развивать способность к прогнозированию будущих изменений семян деревьев.
Способствовать развитию трудового навыка по посадке.
Воспитывать бережное и осознанное отношение к деревьям ближайшего природного окружения, прививать любовь к деревьям.
Вовлечь родителей в мини-исследования в роли помощников и консультантов.
Сроки реализации проекта:1 неделя.
Этапы реализации проекта
Содержание практической деятельности
1 этап — организационный (2 дня)
Подбор справочной, детской художественной литературы.
Подбор дидактических, словесных, подвижных, народных игр.
Целевая прогулка «Какие деревья растут на территории детского сада?»
Подготовка материала: подборка изображений деревьев, растущих на территории детского сада, сбор информации и иллюстраций о каштане и других деревьях.
Беседа с детьми «Что мы знаем о деревьях?» (Модель трех вопросов: Что я знаю? Что хочу узнать? Как узнать? Во время беседы фиксировать ответы и желания детей.)
Изготовление модели трудовой деятельности: алгоритм посадки и лист наблюдений за ростом каштана.
Беседа с родителями, связанная с реализацией проекта.
2 этап — основной (2 дня)
Вид деятельности
Формы организации детской деятельности
Игровая деятельность Д/и «От какой ветки?», «Собери дерево», «Узнай дерево».
Игровые задания: «Заштрихуй дерево», «Обведи рисунки».
Коммуникативная деятельность Беседа по картине «Посадим дерево».
Познавательно- исследовательская деятельность
Проблемная ситуация «Что будет, если исчезнут все деревья?», «Как продлить жизнь дереву?»
Исследовательская деятельность
«Для чего корешки?», «Какие деревья растут у моего дома
(совместно с родителями).
Поручение «Полив росточков».
Пересадка укоренившейся веточки каштана в кашпо.
«Экологические знаки» (совместно с родителями).
Изобразительная деятельность Рисование листьев по трафарету, их раскрашивание.
Раскрашивание деревьев.
Итоговое мероприятие
Посадка саженцев деревьев на территории детского сада.
Критерии и показатели эффективности проекта
Результаты проекта оцениваются по следующим параметрам
Знания о разнообразии деревьев ближайшего окружения.
Исследовательский интерес к познанию мира живой природы.
Умение детей рассказывать о результатах экспериментальной деятельности.
Понимание значимости бережного и заботливого отношения к живому.
Участие родителей в совместной деятельности с детьми и педагогом.
Предполагаемые результаты
Дети узнают названия незнакомых им деревьев, у детей повысится интерес к особенностям жизнедеятельности деревьев ближайшего окружения: строении, развитии, росте, приспособлению к среде, об их красоте и пользе.
Дети приобретут навыки исследовательской деятельности, научатся искать пути разрешения проблемной ситуации, умение прогнозировать результаты эксперимента.
Приобретенные навыки трудовой деятельности помогут в формировании экологического самосознания: выращивая каштаны, дошкольники и взрослые участвуют в преумножении природного богатства, у них появиться желание вырастить и посадить новые деревья.
Становясь непосредственными участниками образовательного процесса, родители обогатят свой педагогический опыт, испытают чувство сопричастности и удовлетворения от своих успехов и достижений ребенка.
Заключительные положения, перспективы дальнейшего развития проекта.
Проект «ФИЗКУЛЬТУРНЫЙ УГОЛОК с нестандартным спортивным оборудованием»
проект (младшая группа)